PRUEBAS DE PERÍODO

 Dale click a la prueba correspondiente a tu grado

7°

8°

PENSAR

EVALUACIÓN CLASE DE CIENCIAS NATURALES

PLAN DE APOYO EVALUACION DISTRIBUCION ELECTRONICA 8°

PENSAR 1: tabla periódica

 

LINEA DE TIEMPO HISTORIA DEL ATOMO

 

PENSAR 1: ¿QUÉ DEBO TENER HASTA HOY EN MI CUADERNO?

 1. Portada del primer período que diga: PRIMER PERIODO: física y química. 

Debe ir decorada de acuerdo a física y química.

2. Copiar este mapa conceptual y buscar la definición y ejemplo de cada punto en el mapa

3. Actividad en clase:

1) Para cada objeto o sustancia escribe de 3 a 5 propiedades que lo describan (de las que hay en el mapa conceptual)

2) Copia el siguiente cuadro

3) Pega y responde las preguntas de la fotocopia

MAQUINAS TERMICAS Y TERMODINADINAMICA (8°)

MAQUINAS TERMICAS

 

CUADERNILLOS PRUEBAS SABER 11

 ACCEDE A LOS CUADERNILLOS AQUI

Trabajo colaborativo: CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

 Escoge una especie endémica de Colombia o Suramérica, un ecosistema o una especie invasora (exótica) y realiza una presentación que incluya:

Para especies endémicas con algún grado de vulnerabilidad:

A. Nombre científico y características  morfológicas, comportamentales y fisiológicas especiales de la especie. 

B. Dónde se distribuye en Colombia

C. Describe las causas de riesgo para esta especie (¿por qué está en peligro?)

D. Posibles estrategias de conservación para esta especie: 

• Acciones que ya se vienen implementando con esta especie y quién las realiza.
• Acciones nacionales y regionales que podrían contribuir a la preservación de esta especie
• Acciones personales que como ciudadanos urbanos podríamos implementar para contribuir con la conservación de esta especie.

Para especies exóticas o invasoras

A. Nombre científico y características  morfológicas, comportamentales y fisiológicas especiales de la especie. 

B. Dónde se distribuye en Colombia

C. Origen de la especie, cómo se cree que llegó al país y riesgo que implica para los ecosistemas donde se encuentra

D. Posibles estrategias de control para esta especie: 

• Acciones que ya se vienen implementando con esta especie y quién las realiza.
• Acciones nacionales y regionales que podrían contribuir a la erradicación o control de esta especie y a la prevención de llegada de especies invasoras
• Acciones personales que como ciudadanos urbanos podríamos implementar para contribuir con el control de esta especie y la prevención de llegada de nuevas especies invasoras

Para ecosistemas:

A. Nombre y características bióticas y abióticas del ecosistema escogido. 

B. Dónde se distribuye en Colombia

C. Describe las causas de riesgo para este ecosistema 

D. Posibles estrategias de conservación para este ecosistema: 

• Acciones que ya se vienen implementando y quién las realiza.
• Acciones nacionales y regionales que podrían contribuir a la preservación de este ecosistema
• Acciones personales que como ciudadanos urbanos podríamos implementar para contribuir con la conservación de este ecosistema

Enviar la presentación como archivo adjunto al correo carolina.moreno@ielorenzavillegas.edu.co 

colocando en el asunto el grupo y los apellidos de las estudiantes en orden alfabético, como se muestra en el ejemplo: 

11-4 MONTOYA, MORENO, RAMIREZ, TORO

Fecha máxima de entrega: 19 de abril, 11:59 p.m.

 

Actividad concentración soluciones simulador PHET

 Ingresa al simulador PHET de concentración 

Entra al formulario para resolver la actividad

PÁGINAS INTERACTIVAS SOBRE EL ÁTOMO

átomo
https://phet.colorado.edu/es/simulation/build-an-atom

http://objetos.unam.mx/quimica/fabricaAtomos/index.html

química
http://objetos.unam.mx/

Anime para aprender sobre el cuerpo

https://www.animeyt.tv/ver/hataraku-saibou-1-sub-espanol